台儿庄区运河街道积极搭建发展平台提升教师职业幸福指数

       台儿庄区运河街道紧紧围绕“幸福教育”的目标，大力实施“一改二树二行动”，提高教师幸福指数。

        “一改”即改变传统的教师评价体系为三个评价机制，重视每一个学生。一是坚持从教师的德能勤绩及学生的文明习惯、学习进步幅度、身心健康等方面进行综合评价，把教师评价的着眼点从关心分数引导到关心全体学生全面发展的质量上来；二是 坚持快乐教育的课堂评价，突出师生关系、教师善教、学生乐学三个方面，强调教师的教学质量不仅要看学生的考试成绩，更要看学生的学习兴趣、态度，把教师对教学活动的组织从“教书”引导到“学”上；三是坚持对学生的全面发展进行综合评价，对中等生、困难生作自身纵向比较，有困难的学生只要在原有基础上有提高，教师也将受到表扬和奖励，强化了教师“提高一个困难生与培养一个优等生同样光荣”的意识。通过以上评价机制，有效引导了教师从学生原有的基础上看提高，从学生发展中看质量，把“重视每一个学生“的观念转化为教育行动。

        “二树“即树师表、树榜样，促进教师快速成长。一是在全街范围内实施“师表工程”，通过建立学习制度、师德师风监督制度、师德先进事迹巡回报告制度、师德师风民主测评制度，整体提升师德素养，培养教师的职业幸福感；二是实施“名师工程”树榜样，开展名师、学科带头人、十佳教师等系列评选活动。同时，各学校通过开展新老教师结对子，推进以教研组、备课组为主体的校本教研活动，促进教师快速成长。

        “二行动”即“教师成长行动“和”教师关爱行动“。街道教委充分利用教育行政资源，通过采取选派优秀教师外出听课学习，在教师中公开选拔青年干部等一系列有利于加速教师个人发展的措施，为教师成长创造条件。同时，关心每一位教师的工作与发展，坚持在政治上引导，在思想上教育，在业务上支持，为教师搭建发展平台。经常组织开展美术、书法、摄影、歌舞等文艺活动，充分给予教师展示才能的机会；建立困难教职工档案，为他们排忧解难，缓解身患重症教职工的经济压力。同时，建立各种效益留人机制，全面落实教育经费的“三个增长”，改善教职工的工作和生活环境。（高怀清）

                                                                                                                                     （古城台儿庄网要闻部编辑）