台儿庄区三 “突出”做好学生期末评价

        期末到来之际，台儿庄区教育局进一步深入贯彻落实《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》、《枣庄市推进基础教育综合改革实施方案》等文件精神，深化科学教育质量观，充分发挥评价的正向导向功能，着力改变单纯以学生学业考试成绩进行评价的评价方式，多形式开展多元评价，给予学生全面、客观、科学的评价。

        一是实施评价内容多元设置，突出评价的综合性。全面取消期末学业水平统一检测，彻底扭转“一张试卷定乾坤”的评价观念，依据台儿庄区学生素质发展成长档案的评价内容，综合考查学生发展情况。既对学业水平进行评价，又对品德发展和身心健康等进行评价；既对共同学习的基础内容进行评价，又对学生兴趣特长发展进行评价。多元设置评价内容，给予学生成长发展的综合评价。

        二是实施评价方式多维互动，突出评价的导向性。坚持形成性评价与终结性评价相结合，关注终结性成果评价的同时，更强调突出过程性评价，着重考查学生学习成长的努力过程和进步程度。突出学生评价的主体作用，采用师生评价、生生评价、小组评价相结合的方式，同时引入家长评价，给予多维立体学生评价，呈现学生成长发展轨迹。

        三是实施评价结果多样呈现，突出评价的激励性。对于学生学业水平、思想品德、身心健康等方面的评价，终结性评价以分数、等级、星级等形式进行呈现，形成性评价以成长积分、成长曲线图、成长记录等形式呈现。在综合考查评价学生发展情况时，有针对性的寻找学生的成长点、成功点、增长点，尽可能多的给予学生正面评价，以激发学生成长动力。（张浩 孙中杰）

                                                                                                                                   （古城台儿庄网要闻部编辑）