枣庄二中召开首届骨干教师证书颁发暨“教学案”再解读会议

发挥榜样引领作用       打造优秀教师团队
 

        3月2日下午，枣庄二中召开全体教师会议，向上学期评选出的首届骨干教师颁发荣誉证书，并进行“教学案”再解读。校长吴修洪出席会议。会议由副校长董宪勇主持。

        首先进行骨干教师颁证仪式。校长助理王明琦宣读了枣庄二中首届骨干教师名单并组织证书颁发仪式，学校校级领导为张兴舟等22位骨干教师颁发了证书。王校长还宣读了《枣庄二中骨干教师管理办法》并提出要求，希望骨干教师积极发挥骨干带头作用，履行职责，追求卓越，践行崇高，为全体教师作出榜样，为打造优秀教师团队，为学校教育教学质量的提升作出应有的贡献。

        随后，化学科齐晓翠老师、地理科贺营营老师向大会介绍了自己教学案使用的体会和学生的反馈意见，为下一步教学案的推进提供了有益的借鉴。

        最后，副校长郑永结合开学来的实际情况，对枣庄二中正在推行的“教学案”进行再解读，指出了存在的问题，给出了解决的方案。一是对“教学案”的两段八环节理解出现偏差，解决方法是要把握“自主、合作、探究”学习的实质，“教学案”的两段必不可少，“先学后教”的顺序不能颠倒，八环节要灵活运用；二是制作分工不合理；三是制作流程不正确，“教学案”是集体教案，要集思广益；四是“学习目标”不明确；五是“重点、难点”与教学内容脱节；六是“文本自学”指导空泛，问题设立不科学；七是“合作助学”（互助研学）形式化；八是“练习测学、训练固学、合作拓学”混为一谈，题目无区分度，“练习测学”是对学生自学结果的检测，“训练固学”是学习的巩固环节，是突破“点”（重难点），“合作拓学”是成“线”成“面”，形成知识体系；九是“释疑问学”主次不分，要求无论是课堂生成的问题还是老师预置的问题，目的一定要明确；十是“反思评学”可有可无，教师要引导学生反思，同时进行自身反思，反思本堂课任务完成如何，哪些地方还需要再进一步提升完善等。郑校长对“教学案”的再解读，为今后我校课堂教学改革指明了方向。

        会议结束后，学校校级领导和骨干教师在致远楼前合影留念。  （燕传峰）

                                                                                                                                      （古城台儿庄网要闻部编辑）