枣庄三十九中举行“三六五”生态高效课堂教学模式应知应会知识测试（图）

       12月18日，按照台儿庄区教育局的统一要求，在扎实进行“三六五”生态高效课堂第四轮课改达标课验收的同时，枣庄三十九中举行“三六五”生态高效课堂教学模式应知应会知识测试，全面了解全体教师对第四轮课改精神的理解和对具体操作流程的掌握情况。

        本次测试卷的题型设有选择题、填空题、简答题、论述题等四种，全方位、深层次地检测了教师对四轮课改的关注和实践情况，试卷中最后一道题：“请结合‘三六五’生态高效课堂教学基本模式和本学科的具体要求，设计一节符合‘三六五’生态高效课堂教学基本流程的教学简案”，做到了理论与教学实际的融合，学以致用，考查了教师对模式的理解能力和运用水平。从校长到基层干部，所有任课教师，全员参加了测试。

         本次集中测试，由学校学生会的学生监考。老师考试，学生监考，成为本次考试的一大亮点，这让参加考试的老师们也抖擞了精神，考场纪律良好，考试成绩真实有效。

        结合最近一段时间的达标课验收过程来看，“三六五”生态高效课堂教学模式已经真正走进了每一位教师的心里，对“三六五”生态高效课堂教学模式流程的操作越来越熟练。教师的教学观念发生根本转变。教师以学生为本，把学生看成是学习的主体、学习的主人；教师角色发生转变，教师单方主宰课堂的时代一去不复返了，教学成为师生、生生互动、共同发展的过程，教学过程的每一个环节都是有效的、高效的。课堂教学结构上发生根本转变。“三六五”课堂教学改变了传统教与学的方式，即先学后教，当堂达标训练，学生在课堂上自学的时间得到充分保证，老师依据学情确定讲什么内容，讲多少时间。教师专业成长的方向发生根本转变。教师正在努力成为教育教学的研究者，课程意识显著增强，有效地指导学生自学，为每一节课开展“行动研究”，教师在思想中把构建高效课堂，推进素质教育放在了自己的心上。四轮课改的推进过程，也成了教师洗脑、充电、反思的过程，在高起点上实现了新跨越，促进了自己的专业发展和个人成长。

        在区域推行课堂教学改革，创建高效课堂，推进素质教育，提高教育质量的进程中，枣庄三十九中一直走在全区的前列，为四轮课改的推进做出了极富创意的探索，多次承办全区“三六五”课改现场会并作典型经验交流。相信在第四轮课改模式和流程得以不断深化的背景下，枣庄三十九中会做出更加卓有成效的贡献。（张会）

                                                                                                                                     （古城台儿庄网要闻部编辑）