台儿庄区“五指聚力”提升德育一体化质量

        台儿庄区教育局始终坚持把“促进学生全面发展，提高学生综合素质”作为实施素质教育的根本，大力实施了德育工作“五动”策略，为实现成人与成才齐头并进、素质与能力相得益彰的育人目标，近年来，区教育局以立德树人为根本任务，围绕德育课程一体化育人目标，创新工作思路，探索出了一条符合地域实际、操作性强、效果显著的一体化德育新模式。
        一是行政推动，顶层设计。根据《中小学德育课程一体化实施试点工作方案》要求，召开专题会议研究德育课程一体化建设，制定并逐步完善了《台儿庄区教育局德育课程一体化实施方案》。同时，采用项目化推进法，由思政科进行研讨后，规划了德育能力提升、学科育人、新班级建设、实践活动育人、挖掘育人资源、新德育评价等六个项目十七个具体任务，按照职能分工逐步实施。

        二是通力合作，形成网络。为推动德育工作制度化、系统化、规范化，要求学校重新梳理、建立健全相关制度，努力做到责任分工明确，逐渐形成学校德育网络。以《中小学德育工作规范》为抓手，探索和完善与全员育人相适应的工作机制，打造“三全一自”德育模式，推进现代德育工作制度的建设和落实。

        三是整合资源，有效推进。强化学科育人功能，将各学科与立德树人目标有机融合，形成了德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局，提升学生核心素养。同时，加强学科课程的二度开发，有效开展社团活动、研学课程、心理健康教育、公民养成与责任教育，努力构建家校合作体系，不断拓展教育资源，将立德树人渗透到学校工作的方方面面。

        四是活动引领，注重实效。整合校内外道德实践活动，促进校内外德育活动制度化、规范化，教育局设立未成年校外辅导站，配备专兼职辅导人员16名，定期开展活动。各学校广泛举行校园艺术节，开展经典诵读、生活课程、演讲比赛等德育活动，引领中小学生传唱“四德歌”、社会主义核心价值观组歌。依托少先队、团委开展学生社团活动，设立“美德少年榜”，引导学生崇尚美德、践行美德，先后评选美德少年1300余名。
        五是多元评价，完善机制。不断完善学生综合素质评价方案，注重学生的多元化、个性化、过程化评价，减少学科成绩在综合素质评价中所占比重，增加思想道德、实践活动、体育健康、研学课程、艺术特长、劳动技术等方面的比重，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。同时，不断改革教师年度绩效考核办法，强化立德树人考核力度，完善优秀班主任、优秀德育工作者评价激励政策，做到从教学质量考核向教书育人质量考核的全面转变。（靳欣 张浩）

                                                                                                                                 （古城台儿庄网要闻部编辑）