台儿庄区多举措开展“读经典的书，做有根的人”活动

       为更好地推动和传承优秀灿烂的文化，增强广大师生的人文知识积累，提高人文修养。台儿庄区各校园以中华文化经典诵读活动为载体，多措并举加强经典文化教育，打造书香校园。

　　科学选题分层设定诵读目标。各学校立足学生发展为本，组织开展形式多样、行之有效的“诵读经典”活动，精心设计活动项目，让学生在各类丰富多彩的活动中走近经典，感受经典。一是把经典文化教育引入课堂，各班依据诵读计划，有步骤地开展诵读经典诗文活动，每天诵读《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》及优秀古诗词、名言警句，用传统德育资源对少年儿童进行德育启蒙教育;二是分类施教，提高效果。实验小学等中心小学组织各年级教师自编适合诵读教材，根据学生年龄层次和认知程度，积极编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材，以喜闻乐见的形式，浸润学生心灵，达到潜移默化、润物无声的效果。三是学科渗透，传授技能。北园小学深入开展特色文化研究，结合师德师风教育活动开展诵读观摩教学活动，指导学生掌握“精读、略读、浏览、速读、默读、标注”等阅读方法以及“摘抄型、提纲型、感想性、评价性”等笔记方法，使学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。

　    系统规划积极创设诵读环境。牢固树立“环境育人，环境树人”意识，深入挖掘经典文化内涵，着力打造书香校园，大力加强校园文化环境建设，营造良好氛围。一是加强舆论引导。利用校园广播、班班通、多媒体、开辟读书角、点缀名言警句、经典诗文，设计图书吧台，方便学生随处阅读。开辟“书香校园”专栏推介国学经典，交流诵读心得，倡导“读经典的书，做有根的人”，中国古典精品中的经典诗文、爱国诗篇、孝贤图文、名言名句和学生优秀作品跃然墙上;二是丰富诵读形式，以班级为单位，集体诵读经典诗词歌赋，每天诵读10分钟，循序渐进，采用领读、对读、接龙读、分组读、分角色读、全班齐读和比赛读等方法，熟读成诵，要求幼儿不求甚解的读，小学生一知半解的读，进而在实践中体验、感悟;三是创设诵读氛围。黑板、走廊、橱窗处处张贴着古诗文及名言警句。经典佳作佳句，触手可及、举目可视。唐宋诗文，朗朗入口，诗词歌赋，洗涤心灵，蒙学经典，陶冶情操，让人文经典与学生时刻相伴，达到了教学相长的目的，激发了学生学习传统经典，立志做谦谦君子的人生梦想，为孩子们日后成人成才，奠定了坚实的基础。

　　知行合一精心设计诵读活动。腹有诗书气自华，各学校结合书香校园要求，以校园文化建设为依托，组织师生开展丰富多彩的成果作品阅读活动，实现扩展视野，强化内功，提升素质的培养目标。一是组织开展“晨读一语，日行一善，周明一理、月养一习”的“经典诵读伴我成长”主题实践活动，采用晨读、午颂、暮吟、学生放学路队背诵等多种形式开展吟诵活动。通过举办“经典美文”硬笔书法大赛、古诗文配画小报比赛、讲经典小故事比赛、评选“阅读小三士”(阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士)、书香班级和书香家庭来激发学生的阅读兴趣。让师生与文本对话，与圣贤交流，在优雅和谐旋律中陶冶儿童心灵，形成古色古韵溢校园的浓浓氛围。二是把游戏、拍手歌、手指操、韵律操引入诵读活动中。采用朗诵、歌舞、快板、小品、相声、情景剧、诗配画等多种形式唱诵，连拍球、钻圈、跳皮筋的口令也被换成了《弟子规》和《三字经》。学生们在学中玩、玩中学，充分感受经典作品的形态美、意态美和韵律美。通过潜移默化的感染和熏陶，营造出了浓郁的书香氛围，真正实现了“书香溢满校园”。（ 靳欣  张浩  于玉泉）

                                                                                                                   （古城台儿庄网要闻部编辑）