童话课堂悟分享 以情润心促成长丨市中区鑫昌路小学四年级孙峰老师执教《巨人的花园》公开课（图）

（牛真真 孙锋 孙佩佩 李宝 张凤珍 张宁报道）为深耕语文课堂、落实新课标“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”这一核心要求，5月12日上午，枣庄市市中区鑫昌路小学四年级语文组持续推进“提升课程领导力暨‘智慧教育深度应用年’全面建设达标课堂活动”。在四年级语文组集体备课、协同研磨、合力打磨的基础上，孙峰老师带来王尔德经典童话《巨人的花园》公开课。整堂教学设计精巧灵动，为全体师生呈现了一堂有温度、有深度、有童趣的优质语文课。

课堂上，孙峰老师紧扣童话脉络，以任务驱动为核心教学策略，巧用闯关任务贯穿全课，环节设计层层递进、环环相扣，充分激发了学生的自主探究意识。在字词基础环节，他聚焦“允、砌、牌”等易错字，结合组词、口诀巧记、想象画面帮助学生夯实基础；同时通过多音字辨析、近义词配对，让学生轻松掌握“呼啸、喧闹、叱责”等重点词语，为文本理解扫清了障碍。

在品读文本环节，孙老师引导学生聚焦核心句“巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天”，梳理出花园和巨人的变化脉络，并共同板书。通过分角色朗读、情境代入读、对比品读等方式，带领学生走进巨人的内心世界，感受他从冷漠自私到温暖包容的转变，体会“分享才会拥有快乐”的深刻内涵。课堂上，孩子们或绘声绘色朗读对话，或激烈讨论巨人的变化，或分享自己对“快乐”的理解，互动氛围热烈而有序。

在写法创想环节，孙老师以“对比手法”为抓手，引导学生发现“有孩子时花园的春意盎然”与“巨人独处时花园的冰封雪飘”的场景差异，体会童话“用环境变化衬托人物心理”的表达妙处，并鼓励学生结合生活场景，尝试用对比手法写一小段关于“分享”的片段，将阅读收获转化为表达能力。

整堂课，孙峰老师以生为本，将童话的趣味性与语文的工具性、人文性深度融合，既落实了字词、朗读等基础目标，又引导学生在品读中感悟道理、在创想中提升能力。课后，听课老师们围绕课堂设计、任务驱动策略、童话教学的育人价值等展开了热烈研讨，纷纷表示这堂课为中年级童话教学提供了优质范例，也为后续语文课堂提质增效明确了方向。（编辑：张宁 摄影：王燕伟 初审：董莉 终审：张杰）

（古城台儿庄网要闻部编辑）