开展丰富多彩活动，铸造北园育人特色---北园小学文化育人特色侧记

        台儿庄区运办北园小学坚持“一切为了学生的发展和为学生的一生负责”的教育思想，践行“以德立校，特色强校，依法治校”的办学理念，以“管理育人，服务育人，活动育人”为目标，开展了“诵读经典美文，打造书香校园”的特色育人品牌创建活动。

一、开展有声有色的读书活动，打造书香校园文化。

        1.创建有利条件，播种校园书香。学校积极营造阅读环境，开展丰富多彩的读书系列活动，使学校成为一个流动的大图书馆，学生在走廊里可以看到一张张名人伟人的画像、格言，看到一幅幅安全文明礼仪方面的儿歌、童谣、宣传画，在校园的每一个地方都可以看到有关读书方面的宣传标语，“知识改变命运，读书成就人生”“学习，是知识的积累，读书，是素质的修炼”，都会让学生亲近图书，亲近文化。依据学龄段特点在三层楼分别布置了不同层次的文化宣传标语，每个教室的门口外墙上设置了班级文化展板。一楼主要以诗歌、童谣为主，二楼以名人名言画为主，三楼以宣传画为主，使学生走进校园的每个角落都会受到潜移默化的良好行为养成教育，真正实现环境润物细无声的育人目的。

         2.建构校本课程，品味传统文化。学校一直重视传统文化的传承，扎实进行校本教研，学校将地方课程与学校的实际结合，把《传统文化》、《环境教育》、《安全教育》等内容纳入校本课程进行教学，除每天坚持“早诵诗，午习字，写读书笔记、周记”活动外，每周安排了1-2节课学习国学经典，确保“教材、教师、时间、措施”四到位，每天中午提前20分钟进行活动或诵读经典，或记写读书笔记，每月评比表彰一次读书活动的先进班级和个人。

        3.开展系列活动，共享书香成果。为使学生感觉读书就像吃饭、穿衣一样自然和必须，学校每学期将6月份和12月份定为读书月，并举办校园读书节活动，每年的寒暑假进行“假日阅读”评比，每月对各班级读书活动的开展情况进行评比表彰，还结合学校的工作开展系列评比竞赛活动，如课本剧表演，亲子同读一本书，诵读比赛，讲故事比赛，“我读书我快乐”演讲，征文比赛等。

二、以特色班级创建为抓手，提高班级管理的文化品位。

        1.创建自己的文化育人阵地。班级在共有的图书角，三栏三本，星级评价表，文化展板等阵地上创造性开展育人活动。班主任在阵地里形成自己的品牌，打造自己的特色，像“勤学、善问、多思、博学”的学风，“尊师、守纪、乐学、奋进”的班风，“不为失败找理由，只为成功创条件”的寄语，让学生置身于润物细无声的环境中。

        2.“田园、阳光”的文化氛围，体验劳动的艰辛与收获的快乐，俗话说得好不当家不知柴米贵。为了让学生养成热爱劳动，认真做值日工作，节约粮物、水电的好习惯，从而自觉主动地帮家长做家务，不挑吃穿，不乱花钱。学校将操场四周的荒地和花园里的空地分给各班级，让学生亲自去开挖、种植、管理，通过亲自的体验感受劳动人民的勤劳和智慧，以写观察日记，征集农谚、歇后语、吟诵田园诗歌等形式感受田园生活的阳光美丽。

三、以重大节日为依托，扎实开展系列教育。

        学校充分利用重大的节假日开展传统文化、爱国主义、民族精神、安全养成教育，通过看影视、查资料、写读后感、感谢信、制作贺卡、办手抄报、进行社会实践活动等形式培养学生的良好品质。

        传统节日活动突出一个“新”字。在春节、元宵节、端午节、中秋节等传统节日里，重点对学生进行传统文化的教育，感受民族文化的博大精深，让学生收集有关的节日的风情习俗文化，学做一些节日的美食，使节日教育“靓”起来，教育形式“活”起来，节日活动“火”起来，如春节可以开展让学生收集有关春节由来的传说、春联，或让学生给军烈属、敬老院的老人送温暖等有益的活动。

        国际节日活动突出一个“本”字。在元旦、“三、八”、“五、一”、 “六、一”等国际节日，重点对学生进行情感教育，培养学生热爱劳动，热衷环保事业，感恩父母、关心伙伴的情怀。如“三、八”节给母亲、奶奶、姥姥等女性送贺卡，祝其节日快乐，美丽健康，再如世界环境日、地球日，学校各班级开展“小手拉大手，争做环保小卫士”活动，通过“你扔我捡，弯腰拣希望，变废为宝”的实际行动，扮靓我们的校园，奉献我们的爱心。

        革命节日活动突出一个“实”字。在“五、四”“七、一”“七、七” “八、一”“九、一八”“十、一”“一二、九”等节日，学校对学生进行爱国主义和民族精神教育，通过讲革命故事，参观大战纪念馆，收集图片资料，办手抄报，演讲、朗诵等活动使教育有声有色，生动活泼，从活动中牢记历史，不忘国耻，发愤学习，振兴中华。

        学校重大文体活动突出一个“乐”字。在一年一度的运动会、文化艺术节里，学校让每位学生都能有展示才艺的机会，都能在活动中享受成功的快乐，在活动中他们或跳或唱或演······自由快乐健康地成长着。

四、以教学改革为突破口，彰显教书育人特色。

         教书育人，为人师表，作为一名老师既要教书更要育人。为了突出“以人为本”的教育理念，学校以“三六五”课堂教学改革为突破口，让学生真正成为课堂的小主人，主动参与课堂的自主学习，合作学习和探究学习，做到会学习，会合作，会生存，把课堂上学到的方法用到自己的课外阅读上，在广泛的阅读活动中养成良好的读书习惯，培养阅读兴趣和爱好，不断提高自己的阅读能力和水平。在教学评价上以学定教，教师课堂效果如何，不是看老师讲得是否精彩，而是看学生互动中学得是否轻松快乐、高效。老师眼中是否有所有学生，是否树立了“转化一个学困生比培养一个优秀生更重要，更光荣”的意识，老师是否从最后一名抓起，不让一个学生掉队，落实好了“堂清。

        正因为有了文化育人的特色，学校近几年来先后被评为“区级首批校园环境建设先进单位”、“市级绿色学校”、市级法治学校”，获区“早诵诗、午习字”活动优秀组织奖，区素质教育先进单位，全区《新三字经》征文、默写比赛一等奖，读书征文活动全街第一名，“古城重建，文明先行”知识竞赛第一名的优异成绩。

                                                                                                                                    （古城台儿庄网要闻部编辑）