枣庄二中：积极推进“走进崇高” 努力打造崇高校园

        在枣庄二中建校60周年庆祝大会上，校友贺茂之将军把“走进崇高”植入枣庄二中这片充满无限生机的崭新沃土，从此这粒精神的种子便成为学校持续发展的办学理念。英雄台儿庄的崇高之地，校园的崇高之所，教师的崇高之职，势必要培养崇高之人。因此，建崇高校园成为二中发展的目标所向。一年的实施，有力促进了学校各项工作的开展，师生精神风貌为之一振，精细化管理精益求精，教学成绩突飞猛进，践行崇高蔚然成风。

        一年的实践，作为学校，我们认识到，“走进崇高”不仅是办学的目标和理念，更是办学的抓手和依托。“走进崇高”看似非常抽象，其实非常具体；是一种思想，更是一种举措；不单侧重人的品德，也侧重人的行为；不单侧重精神引领，还侧重细节塑造。不光要树立远大的理想，更要脚踏实地，只有通过过程的积累，才能实现远大的目标。

        借本次“走进崇高”枣庄二中践行基地揭牌赠书仪式的东风，学校进一步推进“走进崇高”活动。本学年，学校在去年的基础上进一步深化，由去年单一的学生管理上升到学校管理的各个层面。具体而微，从学校工作的教学管理、教师管理和学生管理三个方面入手，凸显质量提升、管理精细、多元培养、快捷高效四大特色，打造“崇高校园”。使学校真正步入内涵发展、特色发展和科学发展之路，全面提升学校的整体品位和办学质量。在学校层面上，进一步促进“学查纠”活动，为建设“崇高校园”提供基本制度保障；落实全员育人，推行单元组管理模式，创新崇高育人体制；加强校园巡查，落实“走动式”办公，开拓崇高管理新渠道，评选文明办公室，贯彻“走进崇高”、注重经营、注重引领成长的理念。教学管理层面，落实《枣庄二中教学常规精细化管理方案》和《枣庄二中“教学案”实施方案》和“三六五”生态高效课堂模式，创新素质教育新模式；实施导师育人，促进学生德智体美学生健康发展。教师管理层面，强化制度管理，规范施教行为，为锻造“崇高之师”提供基本制度保障；注重机制激励，强化效能管理，为锻造“崇高之师”提供绩效支持；落实教师梯次评价制度，为锻造“崇高之师”注入不竭动力；实施精神引领，为锻造“崇高之师”提供精神支撑。学生管理层面，落实崇高教育常态化，培养良好行为习惯；落实崇高教育系列化，注重精神引领；落实崇高教育自主化，提高学生走进崇高的自主性。

        学校计划利用三年的时间，通过实施《“走进崇高”活动再推进实施方案》，把枣庄二中建成“崇高校园”，真正使学校内涵更丰富、特色更鲜明、发展更科学，真正把学校打造成崇高之地、运河明珠。老师真正实现业务提升、境界提高、师德精良的目标，真正做到师德为先，学高为师，礼仪为范，带头践行社会主义核心价值观。学生立崇高之志，做崇高之人，感受崇高的激励，接受崇高的熏陶，走进崇高，践行崇高；学会求真，学会求善，学会求美；学会生活，学会学习，学会思考；感恩父母，感恩老师，感恩学校，感恩社会，感恩祖国；迈入校园、走进崇高，迈出校园、展示崇高。 （燕传峰 ）
 

                                                                                                                                       （古城台儿庄网要闻部编辑）