枣庄二中综合信息 {2015—2016学年度 第6期（总第80期）}

【德育为先】

 
我校召开课间操专项治理工作会议

 
        为强化常规管理，加强纪律教育，规范课间操行为，提高课间操质量，增强学生身体素质，经学校办公会研究决定，由德育处牵头，制定《枣庄二中课间操标准》，加强对课间操的管理，开展课间操专项整顿工作。

        10月14日下午，德育处全体人员在致远楼二楼接待室召开了课间操专项治理工作会议。会上，德育处主任陈广生强调，广播操是学校体育工作的重要组成部分，我们要以课间操为突破口，促进学生良好行为规范的养成；以“课间操活动”为切入点，全面启动学生良好习惯养成工程。学校将加大力度实施《课间操标准》，德育处将组织各学部德育副主任对课间操情况进行不定时督查，对出现的问题进行全校通报；德育处职员到各自的查操地点对所查年级出操人数、跑操质量、班主任和体育老师到位情况进行检查。希望在全体师生的共同努力下，能够促进良好校风的形成，达到以体促德、以体促智的目的。  （德育处）

 
简    讯

 1. 10月12日，高三·2部召开了文科12名尖子生同学座谈会。学部传达了对文科尖子生的培养方案，同学们说出了自己在学习及思想方面存在的困惑，并对教学与管理工作提出了建议和要求。         （高三·2部）

2. 近日，总务处组织对全校师生进行了餐厅、超市服务工作问卷调查。问卷结果反映世纪道和与超市满意度相对较高（80%，80%），大百合满意度下降明显（74%）。学生反映比较集中的问题有餐厅就餐比较拥挤，售饭窗口少，饭菜价格偏高；超市存在非营业时间营业、部分商品标价不清等。总务处及时与学生进行了沟通，并将调查中反映的问题通报给餐厅和超市，限期进行改正。     （总务处）

3. 10月11日，高三·1部在学部办公室召开班主任会议，总结上周班级及学生管理存在的问题，并提出进一步要求，安排了本周重点工作，包括教室个性化布置、黑板报更换、卫生死角清理、学业水平考试补考报名、新车牌更换、新学生证佩戴、班级家委会开展活动、主题班会“我与高三有个约定（刻苦、努力）”。       （高三·1部）

4. 为加强班级的个性化、特色化建设，高二·2部召开了班主任专项会议，学部干部带领班主任老师逐个班级相互观摩学习。学部要求：要深刻认识开展班级个性化建设活动的目的和搞好班级文化建设的重要意义；要开阔思路，深入思考，调动班级学生的积极性，共同搞好班级文化建设；班级文化建设要在整顿好教室卫生和桌椅秩序的基础上，体现出“文化”和“个性”，要通过个性化建设，为班级全体学生营造浓厚的学习氛围，能够使学生在积极向上的环境里刻苦学习，培养高尚品德，不断完善自我。    （高二·2部）

5. 10月14日，高二·1部召开学部会议。会上印发了《开学以来工作反思和改进措施》会议材料，查摆了开学以来存在的问题和不足。学部要求：广大教师要提高责任心；班主任、学科教师要加强对学生进行学法指导；精心编好、用好教学案；真正发挥单元组的教学、管理、育人功能；加强学风建设等。针对班主任工作印发了《班主任工作要点》材料，并结合近期工作做了具体安排。校长助理李连庆从三个方面对期中教学和班级管理工作作了进一步强调和要求。 （高二·1部）

【检查公示】

 
教学常规检查通报

        1. 二次备课存在问题：部分老师二次备课消极应付，备课不充分，缺少习题课、试卷讲评课教案，有些老师备课时只备教材不备学生，只注重“讲”不注重教法研究和学法指导，上课除了“讲”不知怎么教课了；没有标明使用日期，课时数不足；教学环节生搬硬套，看不出课堂流程；罗列知识点、考点，看不出课堂的精心设计；使用资料、讲义取代备课，不能因“材”施教。

         2. 作业存在问题：（1）作业数和量不够（周作业次数为周实际课时数的70％），同一学科同类班级作业数和量差别较大，有的差一半以上，有的老师两周没有布置批改一次作业；（2）分层作业做得不好，三个层次的班级作业不应该完全相同，同一个班级不同学生作业也应该有差别；（3）作业单一，标准低，目的性、针对性不强，不少是应付性、惩罚性作业，缺少订正补救性作业；（4）作业书写答题不规范，批改不细致、不及时，缺少批语，老师吝啬鼓励、激励、表扬性语言；（5）用丛书、资料代替书面作业，而且只是学生在资料上订正，老师只写“阅和日期”，学生作业有书面作业、活页作业，其它不能作为作业。

         3. “教学案”推进存在问题。（1）制作使用的教学案质量不高，有些学科只是套用教学案的各个环节，没有根据课堂教学实际灵活设计教学案；有些学科的教学案既看不出教学过程，也看不出学习过程，根本不能体现既是教师教学的抓手又是学生学习的抓手。（2）教学案制作不超前、不及时；教学案、课件和上课、单元组模式使用四者深度思考融合不够，有脱节现象。（3）不使用或不会用教学案上课。把教学案发给学生，但是上课不用，存在两张皮现象，备课不充分，对上课的各个环节研究不够，如何将教学案、课件、单元组模式使用等融为一体，课上每一时间段，每一步，干什么，怎么干，课前必须深思熟虑，然后落实在二次备课上。（4）教学案使用存在着随意性，没有做到整齐划一。（5）对教学案的使用认识不到位。个别老师认为，教学案教学只适用于新授课，高一高二习题课、试卷讲评课、高三复习课不需要使用教学案；其实，只是我们研究不够，例如习题课，把教材自学环节改成自查、自纠、自我反思回扣、总结错因，练习测学环节改成变式练习或者错题强化等，其余环节基本一样。

         4.单元检测：由学科组长负责，从制卷、考试、批改、阅卡、统计成绩、教学分析等都要全程监控，周密计划，详细安排。单元检测应持之以恒，使考试常态化，自主化，标准化，以考代练，以考促学，以考定教，考出自信，查出问题，提心劲，长气势。  （教务处）

 
市教学资源上传和周教研活动通报

        2014—2015学年度，我校在市优质教学资源方面获奖203篇，涌现出一大批先进教师，学校被评为先进单位。学校积极引导，加强管理并设置奖励，每获奖一篇奖励100元。新学期老师们上传市优质课资源的积极性更高，积极录课、上传教案，目前已录课27节。

        第七周开展研讨课27节，教科室有关老师认真检查，统计听课169人次，其中干部16人次。（教科室）

                                                                                                                         （枣庄二中办公室主办 编辑 燕传峰） 

                                                                                                                                （古城台儿庄网要闻部编辑）