台儿庄区实验小学期末操行评语重“三评”

        随着新课程改革的进一步深入，学生评价方式也在追求多样化，班主任撰写的操行评语越来越受到学生及其家长的重视。期末临近，为了使操行评语能全面、公正的反映学生的特点和个性，充分发挥其教育导向性和作用，台儿庄区实验小学在学生评价方式上提倡改革，通过学生自评、小组互评、科任教师评价的形式对学生进行综合评价，把评价的权利还给学生和科任教师。

        学校首先召开班主任会议，对如何撰写操行评语进行专题培训，并要求各班召开以期末总结为主要内容的班队会，让学生自我评价，同学之间互相评价；课余时间，班主任与班级科任教师逐一交流，了解每个学生在各门学科的表现。班主任将各方面了解的情况进行汇总、提炼，撰写出学生的综合性评语。这种“三评”式评语，既让每位学生看到自己的优点，又能发现自己的不足，更重要的是让每位学生在互评中不断学习，不断提高，同时也加强了合作育人氛围的营造，强化了育人效果。就连班主任教师也深有感触：过去，班主任仅凭一双眼关注学生，一支笔评价学生，难免出现管中窥豹、以面概全的现象；如今，有了学生的自我评价、学生的互相评价、老师的评价，班主任也能全面了解每位学生，这样的写出来的人性化评语更能打动学生、激励学生。（刘建思）

                                                                                                                                              （古城台儿庄网要闻部编辑）