台儿庄区张庄小学多元化评价培树孩子自信心

        期末临近，又到了班主任老师给学生写素质报告的时候了。以往的评定大都是官话套话，全班同学的评语大同小异，毫无特色。这样做的后果是学生不买账，家长有意见。运河街道张庄小学虽是一所农村小学，人数不过三百，可是该校不走老路，而是经过一番调研、思考，实打实地出台了“多元化”评价标准，目的只有一条，就是让每一个孩子都出彩，都有值得“”炫耀“”的地方。

        该校要求班主任不要急于写评语，不要为了完成工作而去“造”评语，而要发动学生互找各自的闪光点，收集好每个学生的第一手资料。此举发挥了学生自我评价的主体作用，学生特别感兴趣，都用善于发现的眼睛寻找同伴的长处。有很多老师平时根本不掌握的好人好事报上来了，有很多一直在努力但现在还不那么优秀的学生的感人事迹被发现了，特别是读到个别留守学生为照顾年迈的爷爷、奶奶才耽误了学习而受到批评时委屈的心情，班主任们坐不住了，而是纷纷利用课余时间下去家访，实地查看孩子在家庭里的真实生存状态，帮助孩子补习功课。

         该校要求学生评定既要关注“分”的量变，更要关注学生的身心成长状态，采取定量与定性相结合，运用科学的评价体系，挖掘并可以适度放大每一个学生的“闪光点”，写出人人不同，各具特性的素质报告，给学生一个客观，公平，合理，鼓励性的综合评价，鼓起每个孩子学习的信心和生活的勇气，从而促进学生的全面发展。（一鸣）
                                                                                                                                （古城台儿庄网要闻部编辑）