台儿庄区北园小学"五个转型"提升班主任管理水平

        继全区教育教育干部和班主任寒假学习培训大会之后，台儿庄区北园小学召开专题会议，对教师进行工作方法和心理辅导培训，促使教师转变工作思路，不断提高班级管理水平。

　　一是由经验型向学习型转变。认真学习《山东教育》、《枣庄教育》、《台儿庄教育》等优秀教育刊物，掌握前沿的教育理念，对自己的角色进行重新定位;主动摒弃不合理的教育方法，撰写教育随笔，通过“班主任论坛”交流教育经验，树立终身学习的意识，向教育专家那样争做有内涵、有创新的教师。

　　二是由保姆型向导师型转变。改变以往的教育包办模式，研究教育心理学，通过学生周记、日记、谈心、家校联系等多种途径，关注学生健康，疏导学生心理，争做学生的成长伙伴;对班级工作适当“留白”，给学生自我管理的空间，使教师自己有更多的时间和精力进行教育反思。

　　三是由简单型向智慧型转变。改变单一的说教方式，通过创设班级文化环境来影响学生;利用心灵寄语、教育故事等来激发学生内心的力量;通过管—教—养的教育模式循序渐进，让学生主动发展;通过建立班级学生“习惯纠正卡”等措施，对学生进行动态管理，让学生体验自我转变的快乐和自信。

　　四是由严师型向朋友型转变。放下架子做老师，深入到学生的日常生活中，注重和学生的心灵沟通，变指责为欣赏，变管教为自律，让学生在尊重宽松的氛围中成长。

　　五是由限制型向促进型转变。在班级管理中，不能一味只用“不能”、“不要”等限制学生，而要着眼于发展、挖掘学生潜能，不把学生的失误看得太重，而是与学生一起商讨如何改进，进而去超越;对学生不是简单的训斥与限制，而是鼓励其发展与创造;时刻注意维护他们的自尊，多给学生一些成长和认识的时间，给他们改正缺点，弥补不足的机会。（于玉泉 靳欣）

                                                                                                                               （古城台儿庄网要闻部编辑）