枣庄39中首创备课“备五种人”

         教师如何备课,备课的质量如何?这个问题直接关系到教师如何上课,如何在课堂中开启学生的智慧门窗,激发学生的学习兴趣,让他们积极主动地参与到学习活动中来,也直接影响着课堂教学的质量。实践证明,教师要上好课,必须先备好课,并写好相应的教案。教师上课可以不看教案,但不能不备课和不写教案。如何不断提高备课的质量,使备课更具有针对性、科学性和合理性,这对于提高课堂教学效益,促进学生的全面发展起着整体的、至关重要的作用。

          古人云：“凡事预则立，不预则废”。为进一步规范教师的备课，不断提高课堂教学效益和教学水平，从11月19日开始，枣庄三十九中教师备课除了加强集体备课，备教材、备教法、备教具、备板书、备作业等之外，还“备五种人”，即备自己、备班主任、备其他课任教师、备学生、备家长，备课体现新的育人理念，体现时代精神，适应新时期人才素质的要求，符合中学生认知规律和学科的特点。据了解，这在教育系统尚属首创。

        一是备自己。人最难了解的是自己，因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。人最大的敌人是自己，每一次对自己的挑战，就意味着自己已经意识到了局限性的存在，意味着自己的层次又上升了一个台阶。人需要不断的自我反省，在反省中提升层次、走向成功。学校要求教师在备课时，要时刻反省自己，反省自己在教育教学工作中还存在哪些问题和不足，真正把“自己”备进教案。

         二是备班主任。由于班主任的管理理念和管理方法不同，形成了各个班级不同的班规、班纪、班风、班徽、班旗、班级口号等，班级的特征、学生构成、学生的学习情况、学生的兴趣爱好、学生对学科的学习态度等也不同。只有对班级了如指掌，深入备课，才能通览全局，科学施教，因材施教，取得预期的效果。

         三是备其他课任教师。“三人行，必有我师焉”。同一个班级的其他课任教师由于脾气、性格、境界、知识面等不同，在教学、管理、育人等方面不同，自己平时要多与其他课任教师沟通交流，取人之长、补己之短。自己所教学科与其他学科不同，要注重提高学生对自己学科的学习兴趣，从而提高学习效率。

         四是备学生。俗话说“知己知彼、百战不殆”。 要了解学生个性特点，应对学生的性格脾气、视力、听力、身体状况、特长爱好、师生关系、家教环境、学习基础、对教学方法的反应等个体自然状况详细了解，作为备课依据，以便区别对待，分类指导。要从不同的学生水平出发，因材因人施教，既要面向全体又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。只有真正地全面了解学生，才能有的放矢、针对性地教学，才能圆满地完成教育教学工作任务。

         五是备家长。“望子成龙、望女成风”是每位家长的心愿。然而每个家庭的背景、成员、经济条件、文化素养等都不尽相同，教师在备课时，要真正从家长角度出发，从家长的愿望出发，从培养德才兼备、身心健康的孩子出发，真正把“家长”备进教案，这样的课堂将更加高效。（龚义涛）
 

                                                                                                                                       （古城台儿庄网要闻部编辑）