今天是:
您现在的位置:古城台儿庄 >> 古城要闻>>正文内容
  • 台儿庄区“五指聚力”抓好传统文化教育提升学生综合素养

    点击数: 【字体: 收藏 打印文章 查看评论 进入后台编辑
     

           台儿庄区认真落实习近平总书记关于弘扬中华传统文化的要求,把弘扬中华优秀传统文化作为加强未成年人思想道德建设、塑造青少年价值体系的有力抓手,不断丰富活动载体和活动方式,在未成年人中广泛开展各具特色的学习教育和主题实践活动,坚持做好“五抓”积极推动优秀传统文化进校园,用中华优秀传统文化涵 、培育和践行社会主义核心价值观。通过文化传承增强以文化人、以文育人效果。

         抓特色课程建设。充分发挥课堂教学主渠道作用,整合课程资源,开齐开好《传统文化》地方课程,在各学科教学中渗透传统文化教育。中小学开发了200多门传统文化校本课程,印制发放10多万册《台儿庄古城文化教育读本》,作为传统文化教育的有机补充。各校充分利用当地优秀文化和特色资源,聘请民间艺人,挖掘当地文化,开发校本课程,弘扬优秀传统文化,活跃学校文化活动,形成独特的育人特色。三十九中的羽粘画、根雕、剪纸以及实验幼儿园的投沙包、踢毽子、推铁环、跳皮筋,实验小学的面塑、十字绣、根雕、竹竿舞、古诗韵律操等都成为优秀的校(园)本特色课程,让学生在感受传统文化的同时,提高自身文化修养,促进学生发展,实现文化育人。

      抓校园文化建设。制定印发《台儿庄区关于中华优秀传统文化进校园实施方案》等系列文件,构建中小学多维立体传统文化育人体系。挖掘整理本地古城文化、大战文化、海洋文运河化,纳入校本传统文化课程体系。推动非遗项目、地方戏曲等进校园、进课堂。加强校园文化建设,开展书香校园和校园文化建设示范校创建活动,将中华优秀传统文化融入校园文化之中,努力营造“以文化人”校园环境,形成“一校一品”的校园文化特色。各中小学校充分利用教室走廊、墙壁等空间,精心布置有关中华传统文化的围画、警句、诗词歌赋以及“诗配画”作品,营造浓郁的文化环境,让每一名中小学生成为优秀传统文化的学习者和传承者。同时,利用春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日,组织开展“我们的节日”主题活动,通过节日小报、黑板报、宣传栏等,进一步挖掘宣传传统节日的思想精华和道德精髓,增强未成年人对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。

      抓精品社团建设。各中小学校依托乡村(城市)学校少年宫,成立弘扬优秀传统文化“小社团”,让学生根据自己的兴趣和爱好,选择喜欢的传统文化科目。如书法、剪纸、泥塑、空竹、绘画、刺绣、民间乐器、传统体育等开展优秀传统文化学习,并利用课余时间交流、探讨、展示成果,教师定期参与活动,加强指导,激发学生对优秀传统文化的兴趣和热情。增强广大未成年人对中华优秀传统文化的理解和认同,培育未成年人的文化自信和价值观自信,提升学生综合素质。

      抓经典诵读活动。开展“晨诵、午读、暮省”诵读活动,使经典诵读序列化、生活化、常态化。开展“中华经典诵读大赛”“小小百家讲坛”“国学小名士”等展演活动,做到生生参与,校校参赛。开设书法教学课,邀请书法名家进校园开设书法讲座,组织开展“汉字英雄擂台赛”“快乐汉字书写大赛”,评选“规范汉字书写教育特色学校”。根据不同年龄段未成年人接受规律,科学设置诵读篇目。小学低年级以《三字经》《弟子规》等为诵读内容;小学中高年级和中学则增加《论语》《大学》等。为巩固提高校园诵读成果,以“阅读·铸就中国梦”主题读书活动暨书香校园评比活动为契机,开展“诵读经典文化 传承节俭美德”“沐浴经典吟诗词曲 树立美德诚信友善”等丰富多彩的经典诵读活动。

      抓机制体制保障。把优秀传统文化纳入学校德育活动和教学计划,要求每周开设1节优秀传统文化课,保证课时。组建专业师资队伍,完善教师培训计划,纳入学校、教师评优表彰,通过教学展示、教师论坛、教师巡讲等形式,提高教师传播优秀传统文化的能力和水平。(靳欣 张浩)

                                                                                                                          (古城台儿庄网要闻部编辑)


    作者:古城台儿庄网要闻部 来源:本站原创 发布时间:2018年10月21日