李文学：中国发明协会是建设创新型国家的主力军

        中国发明协会是建设创新型的主力军。创新型国家需要创新型人才，而中国发明协会，就是由一个个创新人才组成的，他们或多或少的拥有自己的发明成果。他们有的来源于基层，在自己普通而又平凡的岗位上不断地创新，为国家、为社会做出了许多不可磨灭的贡献。尽管他们不是专家、学者、教授，有的竟然能解决一些世界性的难题，带来一场巨大的产业革命，把他们组织起来，不断的发展壮大，必将成为建设创新型国家的主力军。假如这支队伍能够拥有占全国人口5%的数量即6500万人，那么中国至少可以提前十年建成创新型国家。中国发明协会之所以会成为建设型国家的主力军，关键在于协会会员具有许多优势：

    第一、他们拥有发明专利，懂得有关知识及作用；

    第二、他们直接或间接地接受有关创造学的教育或者培训，思路比较开阔；

    第三、他们能够发挥传帮带的作用，容易形成星火燎原之势；

    第四、他们拥有强烈的社会责任感和历史责任感，渴望通过创造报国，实现人生价值；

    第五、他们善于学习，对创建学习型社会能起到推波助澜的作用；

    第六、他们渴望通过发明创造来改变自己的命运；渴望改变企业及国家的命运。

        我是在一位同事的帮助下，迈上发明创造之路的，他是中国发明协会会员，我不断的向他学习，并且订阅了《发明与创新》、《中国发明与专利》等杂志，从中学了不少有关发明创造知识，从什么都不懂到渐渐掌握了这门科学，假如没有他的指引，我不知还要在科学的殿堂外徘徊多久。这还得从头说起……

        我平时比较喜欢看书，1987年，在山东省建筑工程学校上学期间经常去阅览室看书。当时，我从一份资料上看到介绍有关中国与美国差距的文章，感到非常震惊。我记得清清楚楚，文章上介绍说，如果一个美国人来到中国生活，他要达到自己国内生活水平的话，必须有73个中国人为他服务才能够实现。1：73，中国真的是那么贫穷落后吗？日本虽然不及我国的山东省大，但却让我们与之整整战斗了14年，他们为什么这么强大，为什么如此发达？这些问题一直萦绕在我的脑海里，百思不得其解。

       直到1996年，当地人事局推行继续教育工程，大力推广《创造学和创造性经营》，我的头脑才豁然开朗，好像一下子找到了芝麻开门的钥匙。当时书上介绍说，日本人曾经做过实验，将同时进厂的20名大学生和20名高中生进行对比，只对20名高中生每周进行一天的创造学培训。半年后，这些高中生竟拥有了70多项发明专利，而比他们学识高的大专生则一项也没有。这些人通过创造学培训，智慧和能力提高了3～5倍。真的有那么神奇吗？我当时半信半疑。但是在以后的工作中，通过具体实践 ，让我对创造学的神奇威力，深信不疑。

        我是一位建筑工程技术员，在楼房窗户抹灰分中过程中，我利用创造技法，只用一根施工线和一个直角三角板，顺利完成了窗户分中任务。经过测算，工作效率是以前的5倍。

        有一次，我到一家建筑公司实力最强的一个实施工队打工，当时该队正在施工一座宿舍楼，有一位五十多岁的老职工，他干活十分卖力，从不偷懒，就是效率低，成天挨队长的训斥，我非常同情他。一次抹灰，我发现别人一天能抹20多平方米，而他虽然忙得手忙脚乱，却只能抹五六平方米。究竟是怎么回事呢？我陷入了沉思。我通过仔细观察，细心研究，这才发现其中的原因，别人抹灰是先把砂浆全部抹到墙面去大致找平，等砂浆初凝后再用刮杆刮平，有些不平的地方再用砂浆稍微处理一下就行；而他却一抹子一抹子的找平，有时第二抹子用力过猛，有时可能出现低于或高于第一抹子砂浆的现象，势必会重新返工，他就这样不断重复劳动，做了许多无用功，大大影响施工进程。我把他从架子上拽下来，带他到同事那儿学习人家是怎么抹灰的，并且指出他的不足之处，他兴奋地差点跳起来，他终于找到了施工的秘诀。当天就抹了将近二十平方米，工作效率一下子是原来的4倍，以后干起来和同事的效率相差无几。

        有人说中国人勤劳、勇敢、朴实、智慧。但是在智慧方面却大打折扣，不善于总结经验是致命的弱点。我在工作中始终坚持三个原则，怎么干更好，怎么干更快，怎么干更省力，并且把这种思想意识灌输到工人头脑中，效果非常明显。                         

        日本是靠开发全民创造力发展起来的，美国是靠拥有一个爱迪生富强的，在此之前，美国没有自己的技术，主要是照搬老牌资本主义国家英国的技术，爱迪生之后，美国才实现由贫穷到富有的梦想。

        如果说在军事领域中最厉害的武器是核武器的话，那么在思想领域里最厉害的武器就属创造学了，它不仅给人带来激情和力量，更带来信心和方法。假如创造学的种子全部撒到国民心田上的那天，可以说中国离创新型国家只有一步之遥了。遗憾的是，国家的一些高层领导人并没有充分意识到这一点，国家知识产权局的一位高官道出了无奈，“我们不能大力普及创造学，只能在政府支持的情况下，适当地创新。”

        许多人把发明创造理解为技术层面的问题，那是科学家的事，与己无关。国家实行的“一国两制”，四川省政府派人到美国各州担任要职，不都是发明创造吗？有时我想，即使我们不能象科学家那样搞出成果，但是运用发明家和科学家的方法和思路，运用发散思维和创造技法，开拓思路来解决我们工作学习生活中遇到的各种困难，又有何不好呢？无论是脑力劳动还是体力劳动，只有会创造性工作的人才是真正的劳动者，否则，人就和机器没有什么区别。

        发明创造是一条非常艰辛的道路，就我个人而言，就多次遭到家人的极力反对，一不能光宗耀祖，二是缺乏创新的氛围，三是缺乏申报及转化资金，四不能带来多少实惠。但我喜欢搞发明创造，为了订阅有关杂志和书籍包括交纳会费，都是我私下里攒钱完成的，偷偷摸摸地干，时常面对别人的冷嘲热讽，有的人甚至认为搞发明创造就愚嬷，有的人喜欢将自己的聪明智慧往往都用在了争名夺利、勾心斗角上了，又有多少人将心思用在发明创造上呢？我认为自己能为社会做一点贡献，人生才有价值，自己认准的路就要坚持走下去，不管别人的闲言碎语。

        中国的各个方面都需要改良。日本通过改良取得了巨大成功。今天，中国人的思想、管理、体制及技术等等，哪一样不需要改良呢？一些人只会在网上谩骂日本人的罪恶行径，但他们有没有想到日本人的团队合作精神、工业报国精神及开拓创新精神等等，哪一样不值得我们学习呢？与其谩骂，不如干点实实在在的事，不如把心思用在提高产品质量上来，将日本的产品挤出中国去，并且打进他们的市场，他们有这样的骨气和能力吗？爱国与报国是两种不同的概念，爱国是一种思想感情，报国是一种具体行动，就如爱母亲与报答母亲一样，没有人不爱自己的母亲，但是落实到报答却变成了另外一回事。

        我从1996年就学习创造学，一直就想做点实实在在的事情，但是不知从何下手，后来有位同事与我合作搞“一种带有记数功能的便携式钎探仪”发明专利，并且获得了成功，我这才开始走进发明创造的大门。1998年我与同事合作的项目获得了国家专利之后，我每年都向专利代理人提出自己的申请，上报申请好几项，但都被代理人驳回，或者托延不给办理，这使我不得不静下心来分析原因，原来我申报的有些项目，即使获得专利也没有多少实用价值，市场潜力很小，报了只会劳民伤财。我这时才把目光瞄向了市场需求。后来，进修绘图时，又为我的发明创造获得了新的灵感。

        那时，我在山东省建校搞毕业设计，在开始绘制建筑结构图时，为了节省时间，提高绘图效率。我们就采用针扎眼的方法进行，将描绘的建筑施工图纸放在上面，下面再铺一张图纸，在图形转折点或者关键部位扎个小眼，撤去上面的图纸，将下面的小眼互相连接，图形就出来了，省去了布置图形和计算比例的繁琐程序，后来这么干，大家还嫌慢，我干脆将图纸贴在教室的窗户玻璃上描，你还别说，外面的阳光穿透那层图纸，将图形清晰地映在要描绘的空白纸上，这样一来，绘图速度一下子提高了3倍多，许多同学纷纷效仿。唯一的缺陷就是贴在窗户上画，站久了太累人。能不能用灯光代替阳光，放在桌子上画呢？回家后我买了灯具放在玻璃茶几下做实验，我用图纸和不同的纸放在上面，看效果怎么样，结果映得非常清楚。当时我用过报纸，报纸也能映出清晰的图像来，那么报纸也可以重复利用，用报纸干什么呢，练习临摹书法，报纸吸墨性好，可以代替宣纸使用，缺点就是透视性不如宣纸好，通过光源反射，报纸完全可以代替宣纸练习书法，既节约纸张又节约能源。后来，我把一幅画放在底下做实验，效果也非常好。常规学素描需要边看边画，效率非常低，因为人脑中没有一点记忆的痕迹，假如将一幅作品描上几遍后，再来看着画，效果就好多了。书法能临摹，素描不能临摹吗？这样一来，原理虽然简单，应用的范围扩大了许多，它不仅仅适用于学生、老师、画家、技术员，也可运用到一些搞工艺的人员等进行名人字画临摹不也可以吗？

        我将自己的设想画成图纸，写出书面材料，申报了《反光式复制台》，并且花了很大的劲做了样品，经过不断修改完善，功能更全了，然后交给到专利代理人。为了更好地被市场接受，我专门又找了当地的知名画家梁虎老师试用，反映良好，他摸着头说：“我画了这么多年的画，怎么就没想起来呢。科技含量虽然不高，但实用性非常强，市场潜力很大”。

        经过半年多的焦急的等待，受权通知书终于下来了。我非常高兴，兴奋得几天睡不着觉。这么多年的努力终于有了结果，我实现了人生的价值，原先那些嘲讽过我的人也投来的羡慕的目光。2007年9月份在河北廊坊举办的的第十七届全国发明展览会上，该项目还获得了铜奖。

        妻子惊奇地说：“这也能叫发明？”我的一位同事对发明创造感到神秘莫测，我给他讲了近一个小时这方面的知识，他从惊奇到怀疑再到信心十足地认为自己也有创造力。他最后说：“你干脆办个培训班吧，我一定报名参加”。发明是什么，我认为它是改造自然界的结果，将自然界的物质通过人工加工改变其形状或者状态，变成了另外一种物质，产生了新的功能和用途，以满足人们对物质生活的需要，试想，我们的衣食住行，哪一样不是通过改造自然界而得来的呢？

        发明创造容易使人上瘾，人之所以上瘾，关键是人脑中有种化学物质叫多巴胺，经过刺激，可以给人带来精神愉悦的感受。象烟瘾、酒瘾、毒瘾、网瘾，搞发明创造也会令人上瘾。假如国家能够实现全民创造力开发，使更多的人对发明创造的上瘾，国家不又多了一股创新的力量吗！

        鼓励创新、唤醒全民创新意识是需要政府支持的一项公益事业。视野决定方向，高度决定影响，国家高层如果能够全面普及创造学知识，可以提高更多人的创新意识，可以促进当地的经济发展。企业是社会经济的发动机，产品是企业的生命，产品需要更新换代，需要发明创造，以便延长产品的生命周期，这些都需要发明家和企业家合作来完成。唤醒人的创新意识是至关重要的。但是许多人根本意识不到这一点。

        创造学是国富民强的最有力的武器。建设创新型国家仅靠那二三百万的专家教授是远远不够的，需要唤醒全民族的创新意识，而这一切都离不开创造学。全国13亿人力资源，在一些人看来是一种包袱，但是只要开发出来就会是一种巨大的资源，只要把13亿人的智慧和能力开发出来，进行发明创造，中国不强大还等待何时？

        但目前中国发明协会的发展壮大面临着几项困境：第一，社会环境没有形成足够的创新氛围，许多地方只是在喊口号，没有具体行动，发明家没有像歌星、影视明星、体育明星等等受到人们的热捧与模仿；第二缺乏足够的资金，不能大范围的普及创造学知识，不能唤醒全民创新意识；第三，协会会员太少，影响面太小，形成不了气候；第四，自身建设需要加强，一些地方市、县都没有建立起发明协会，这对于创造学的普及和专利转化都是极为不利的；第五，发展目标有待于提高，目光不能仅仅局限于举办展览会上，还应当与企业联合，加快转化步伐。

        中国发明协会未来发展的几点设想：第一，每一个会员配备胸章，要求图案新颖醒目，走到哪里，将创造与发明的种子播到哪里，加大协会的宣传力度；第二，协会目标需要重新定位，以满足社会进步的需要，我总结了十个字，“报国、健身、挖潜、创业、成功”，以加大协会的吸引力，吸收更多的人加入到这支队伍中来。报国，就是进行国耻教育，唤醒人的社会责任感和历史责任感；健身，推广陈氏与杨氏两种太极拳，以便适应于不同的人群，身体健康是一个人革命的本钱，不容忽视；挖潜，就是普及创造学教育，开挖人的潜能，使人的智慧与能力，在很短的时间内，提高3—5倍；创业就是利用自己的发明专利进行创业，或者与他人联合，加快专利转化速度；成功，就是通过创业，追求成功，实现人生价值，如果一个人从思想上与行动上，都能够受到以上五个方面的洗礼，中国发明协会的魅力便大大加强了。第三，组建培训团队，到各个企事业单位，进行创造学培训，从中收取一定的培训费用，如果说发明专利是果实，那么普及创造学就是开花，花开的越多，果实结的就越多；第四，建立县级地方发明协会，扩大影响力争取每个县城发展1000－2000名会员；第五，建立优秀发明专利反馈制度及定期以县级发明协会向上推荐好的项目，比如每周县级十项、市级五十项、省级一百项向上汇总，全国总共三千多项，通过层层挑选，可以将好项目挑选出来，然后由中国发明协会直接发送到县级协会，供地方企业选用，这样可以加快转化速度以及成功概率。第六，争取发改委、财政部、人事部、教育部、国家体育总局、宣传部、信息产业部、文化部以及广电部总局等部门的大力支持，建设创新型国家是一项伟大的、系统的社会工程，需要各个部门的配合与努力才能实现。第七，争取人事部门建立创新人才库，加大在工资、福利、待遇上的扶持力度；第八，依托地方发明协会，建立地方发明创造学校，为国家培养大批创新型人才。

        中国发明协会能够担当起建设创新型国家的历史重任，尤其是普及创造学的重任，目前已经建立各种完善的组织结构和网络平台，有些地方可以向普及创造学比较好的国家如美国、前苏联和日本借鉴经验：

        一、美国广泛地推广创造学，在军事、经济、教育等领域取得了巨大成功。美国在军内把创造力开发作为军官的必修课，并列入预备役训练大纲。在全国建立数百个训练基地，创造学，在美国陆海空得到广泛的应用，还用创造技法查获了当时德国的核心军事机密。美国的企业员工，在上岗前必须进行创造学培训，促进了企业不断创新，使之获得快速发展。美国前三家企业营业额是中国前五百强企业营业额的三倍，他们的发明专利数量恰恰也是我们的三倍。美国教育大力普及创造力开发，形成了全民创造力开发系统，并有一套完整的创造力开发课程和教育学方法，培养了大批创造性人才。

        二、前苏联大力推广创造学，建立发明学校，发展大批发明会员，为二战后称霸全球奠定了坚实的基础。前苏联政府十分重视国民创造力的开发，并将其载入前苏联宪法。1932年成立全苏发明家志愿者协会，拥有1300万会员，经常交流经验，传播有关发明创造的资料，普及宣传创造学知识，专门为那些已有创造性设想，但缺乏必要技术的组织和个人提供帮助，前苏联在大专院校普遍开设创造学、创造技法必修课，为大学生开发创造力，提供有利条件和必要帮助，培养高层次的创新人才，它在二十世纪六十年代，建立了各种形式的创造发明学校和发明家组织，二十世纪七十年代，在莫斯科、列宁格勒、巴库等80多座城市建立了100多所创造发明学校，其中最突出的是1971年在阿赛拜疆创立的世界上第一所创造发明大学，并在全国40多个城市建立了分校，培养了大批创造型人才，促进了经济社会的快速发展，前苏联对少年儿童的创造教育也十分重视，除学校创造性教育外，还建立各种形式的少儿创造教育组织机构，如在基辅建立的少年科学院，下设儿童俱乐部，专司少年儿童创造发明教育。

         三、日本大力推广创造学，进行全民创造力开发，取得了经济腾飞，成为世界第二经济大国。1982年，日本首相福田赳夫亲自主持内阁会议，做出专项决议，确认创造力开发是日本通向21世纪的保证，通过开展各种形式广泛的与创造学知识为中心的群众性宣传活动，使创造学知识家喻户晓，连从事家务的老太太、妇女都发动起来了，如神户的“妈妈发明家协会”，就是发挥妇女发明创造能力的群众性组织，至今已有50多年的历史，举国上下，从幼儿园的创造教育到国会议员联盟，上自天皇，下至庶民，日本广泛、深入、持久地开展国民创造教育，开发了全民创造力。

        日本企业十分重视职工创造性教育，努力提高职工创新意识和创新素质，把职工的创造性设想和发明专利看成是企业的重要实力。

        1950年，日本国民经济总值为英国的1/29，法国的1/30，落后欧美20—30年，日本在二战后，经济迅速发展靠的是什么？正如日本企业家经常说的“我们不担心资源缺乏，我们只怕缺乏智慧和创造性。”由于紧紧抓住新科技革命的良好机遇，十分有效的进行创造性研究，成功地进行了全民创造力开发，吸收了世界各国最新科技成果，进行综合创新，几乎掌握了全世界过去半个世纪中的发明和先进工业技术，节约了2/3的时间和90%的科技研发经费，获得了后发优势，经过30年奋斗，取得了经济腾飞，一跃而成为世界第二经济大国。

        中国发明协会是建设创新型国家的主力军，只要我们认清形式，找到不足，取人之长，补己之短，拓宽思路，拥有“天赋其才，当为天下所用”的胸怀，抱着“皮将不存，毛将附焉”的爱国思想，扛起创造报国的大旗，我们必将会迎来中国创造的春天。    （这是“全国发明与创新专家团专家-李文学”在2009年“第三届中国发明家论坛”上的发言稿）

                                                                                                        山东省枣庄市台儿庄区市政工程管理处  李文学

                                                                                                                                    二○○九年三月十四日

    
                                                                                                                               （古城台儿庄网社教部编辑）