近年来，台儿庄教育局围绕落实立德树人根本任务，坚持系统规划、整体推进、创新实施，构建中小学多维立体传统文化育人体系，扎实推进中华优秀传统文化教育。制定印发《中华优秀传统文化进校园实施方案》等系列文件，系统规划中小学各个学段课程、教学、活动、评价、保障等立体化育人体系，推动优秀传统文化“进学校、进教材、进课堂、进头脑”， 提升了学生核心素养，获得社会各界一致点赞。
一是以读写工程为切入点，抓好经典启蒙教育。 学校在传统文化教育方面，根据小学生的年龄阶段特点，着力开展以蒙学经典诵读为核心的系列教育活动。每天清晨，学生伴着《弟子规》的诵读声走进校园，开始一天的校园生活。每周三下午的阅读课，组织学生分年级诵读国学篇章，一、二年级诵读《弟子规》和《三字经》;三、四年级诵读《小学必背古诗80 首》和相关作品;五六年级诵读简短的小古文和《论语》中的经典语句。每周课外活动时间带领孩子们鉴赏古诗、诵读古文，让孩子们体会到古诗的凝炼隽永，懂得要宽厚待人、与人为善。此外，学校还利用升旗仪式，为各个班级搭建展示诵读经典的平台，让学生从经典中获得生长的力量。
二是以课堂教学为着力点，充分挖掘育人功能。在学科教学中渗透传统文化的方法和策略。数学课上，讲到圆周率时，老师们会联系到祖冲之，进而介绍我国古代算数的精妙;音乐课上，学生们在优美的琴声中鉴赏民乐，感受传统音乐的道德教化之意;体育课上，传统武术的学习在强身健体的同时让孩子们感受自强不息的中华精神。书法、武术、剪纸等校本课程的开设无不让学生在传统文化的氛围中徜徉，领略传统文化的无限魅力。一年一度的“文化节”也成为了展示国学教育成果的平台，学生在中华传统文化中不断汲取营养。
三是以校本教研为创新点，扎实开展养成教育。在原有国学教育（地方课程）的基础上进行深入思考，细化了养成教育的目标，将习惯养成分为学习习惯和行为习惯两部分，并从《论语》、《朱子家训》、《弟子规》、《增广贤文》、《幼学琼林》、《千字文》等经典中摘取相关语句，撰写完成校本教材《国学启蒙与习惯养成》。教材编写汇聚了学校老师长期以来以国学经典促进养成教育的经验，将国学经典与习惯养成有效结合，固化了前期课堂教学与实践活动的成果。
四是以系列活动活动侧重点，抓好结合提升素养。一是与“书香校园建设”相结合。实施“三个一”工程（每班一个图书角、每年级一个阅读阵地、每学期一届读书节），充分利用校内各种资源平台加强宣传，以“品经典悟人生 创文明”为主题举办“校园读书节”，开展“我读书，我快乐”、“国学经典诵读”、读书征文、演讲等系列活动，赋予传统文化教育多种多样的呈现形式，激发师生“爱读书、读好书、好读书”的参与热情。二是与“中国梦”宣传教育相结合。开展“追寻民族魂，共筑中国梦”清明节革命传统教育、“我们的节日——端午”经典诵读、“缅怀革命先烈，弘扬民族精神”烈士纪念日公祭及“向国旗敬礼”网络寄语等活动，培养学生正确的是非观和爱国主义情操，加深了学生对社会主义核心价值观的理解。三是与“书香家庭建设”相结合。充分利用家长委员会、台儿庄教育微信等平台，将传统经典文化融入书香家庭建设中，广泛开展亲子阅读，向学生、家长开展“经典诵读汇报”活动，并通过微信公众账号定期向家长推送国学经典作品，真正实现了让家长与孩子一起感悟经典，传承文明。（靳欣 张浩）
（古城台儿庄网要闻部编辑）
